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研究特色與成果
| 年度 | 計畫主持人/ 共同主持人 |
研究計畫名稱 | 補助單位 |
| 115 | 護理學系張華蘋 |
芳香正念與反思覺察融入兒科護理實習：建構以學生為中心之身心能量調節教學模式 |
教育部 教學實踐計畫 |
| 115 | 護理學系張雅雯 |
「點亮自己，才能照亮別人!」 社會情緒及倫理學習導入輔助療法課程對護理二技在職專班學生之社會情緒能力、專注力與 幸福感之成效 |
教育部 教學實踐計畫 |
| 115 | 護理學系王舒薇 |
精準照護：以AI虛擬人導引之沉浸式情境擬真教學提升學生護理過程能力 |
教育部 教學實踐計畫 |
| 115 | 護理學系鄭怡娟 |
從體驗、內化到行動：以SEL導向之體驗學習及服務學習融入PBL深化大一護理學生社會情緒、關懷行為與批判性思考能力 |
教育部 教學實踐計畫 |
| 114 | 護理學系吳樺姍 | 永續高齡失智友善包容社區：數位創新x護智處方x社會共融(1/3) | 教育部 |
| 114 | 護理學系洪志秀 | 「周產期同儕虛擬社群」平台對周產期婦女的社會支持、壓力、憂鬱、健康狀況和母性依附之成效－ 一項準實驗性和重複性測試之研究設計(3/3) |
國科會 |
| 114 | 護理學系張華蘋 | 運用生成式AI輔助混合式教學策略於護理研究概念課程之發展與應用 | 國科會 |
| 114 | 護理學系王舒薇 | 同性與異性婚姻之成人依附風格、家務分工與心理韌性對婚姻滿意度關係之混合方法研究 | 國科會 |
| 113 | 護理學系吳樺姍 | 應用生成式AI結合虛擬人與設計思考提升護理學生高齡核心照護能力：建構與成效驗證 | 國科會 |
| 113 | 護理學系彭逸稘 | 情境式擴增實境結合嚮導系統提升護生成人身體檢查與評估能力 | 國科會 |
| 113 | 護理學系林麗嬋 | 陪伴到賦能: 居家服務問題探討 | 國科會 |
| 113 | 護理學系蔡麗雅 | 應用生成式AI虛擬病人於護生以病人為中心之成人護病溝通學習輔助方案與成效評估 | 國科會 |
| 113 | 護理學系李麗君 | 運用生成式人工智慧優化跨領域的學習負荷，深根失智友善識能於國小學童 | 教育部 教學實踐計畫 |
| 113 | 護理學系張華蘋 | 沉浸式兒童照護案例體驗之發展與應用 | 教育部 教學實踐計畫 |
| 113 | 護理學系鄭淑貞 | 運用BOPPPS 教學模組結合遊戲式學習與Virtual human 互動教案於人類發展學及實作課程之學習成效探討 | 教育部 教學實踐計畫 |
| 112 | 護理學系吳樺姍 | 以自然語言處理技術建置虛擬隨身教師App之護理考照輔助學習成效(2/2) | 國科會 |
| 112 | 護理學系蔡麗雅 | 以病人為中心-虛擬實境學習促進護理學生自我導向技能學習之成效(2/2) | 國科會 |
| 112 | 護理學系林麗嬋 | 從管理者、提供者及使用者觀點探討復能服務的困境與管理(3/3) | 國科會 |
| 111 | 護理學系林麗嬋 | 從管理者、提供者及使用者觀點探討復能服務的困境與管理(2/3) | 國科會 |
| 111 | 護理學系吳樺姍 | 以自然語言處理技術建置虛擬隨身教師App之護理考照輔助學習成效(1/2) | 國科會 |
| 111 | 護理學系蔡麗雅 | 以病人為中心-虛擬實境學習促進護理學生自我導向技能學習之成效(1/2) | 國科會 |
| 111 | 護理學系林君黛 | 以鷹架理論透過專題討論銜接就業—以護理專業問題研討為例 | 教育部 教學實踐計畫 |
| 111 | 護理學系吳樺姍、 李麗君 |
運用合作學習於「健康促進與衛生教育」課程發展電子書紮根國小學童失智識能 | 教育部 教學實踐計畫 |
| 111 | 護理學系黃士滋 | 南丁格爾的旅程— 以虛擬實境預防護生針扎及給藥錯誤 | 教育部 教學實踐計畫 |