亞大護理系與商應系跨領域開發精神衛生智慧創新教學，落實精準教育目標，幫助學生通過國考。

　　亞洲大學（Asia University, Taiwan）護理學院院長吳樺姍、助理教授林君黛，與資訊學院商應系副教授張春明以｢虛擬實境模擬(VR)導入精神衛生護理學教學之成效評估」，獲109年度教育部教學實踐計畫補助，主要是應用跨領域共同開發虛擬實境影片，用於「精神衛生護理學與實作」課程，融入「問題導向學習」(PBL)，不但是全國首創，且有助學生國考。

　　吳院長表示，｢精神衛生護理學與實作｣課程是護理師國考科目之一，但精神病患的症狀、言行和思考模式，對學生來說是抽象的，學生很難想像教科書所描述的混亂行為等，更無法理解這些行為背後的意義；更難以想像精神病患真實情況，感覺同理心。為解決這項教學困境，將精神衛生護理「誠信的翹翹板人生」PBL教案中之案例劇情開發為VR，把精神疾病案例情境3D立體化，讓學生有身歷其境的感覺，理解精神病患的世界，縮短學理與臨床情境的落差，幫助學生順利適應精神衛生臨床實習。

　　護理學系楊渝閔同學說，這次精神衛生PBL教案使用VR教學，讓我們不是跟過去一樣只是看書，而是真的可以看見臨場影像，在還未進入精神科實習前，讓我們更能掌握臨床個案發病時的樣貌。

　　張雅筑同學指出，隨著科技進步，教學方式也跟著更新，感覺老師很用心地想以創新的方式讓我們更深入的學習，很慶幸自己生在這個年代，能有許多有彈性和創意的教學方法，讓我們的學習不再侷限在課本裡，可以運用智慧科技，使臨床實際情境在眼前立體呈現，讓學習變得更加有趣。

　　護理系同學們表示，PBL與VR結合可讓學生們能從當事人的角度，體驗到精神病患的語言及非語言行為，使PBL案例討論更為熱烈、豐富。

　　吳院長說，護理學院配合亞大深耕計畫，推動AI智慧照護人才培育計畫，並以｢智慧護理教育｣、｢智慧醫療照護｣、｢智慧長期照護｣為學院發展三大主軸，透過「智慧科技」，發展「創新教學」，達到「精準教育」目標，開發精神衛生護理PBL+VR課程，落實精準教育四部曲，即教師分析學生以往學習表現「診斷」出學習問題，「預測」可能影響學生對精神科照護理解度，落實虛擬實境模擬「輔助教學」，「預防」精神衛生實習適應不良情形。