亞洲大學護理學系 第六屆畢業生張祖兒同學
個人小檔案
校外：
受邀參與2022國際失智症協會亞太區域會議暨國際研討會發表「帶你認識失智症」社會實踐方案成果
獲國科會補助110年度大專學生研究計畫（名稱：結合生理回饋之智慧穿戴裝置應用於全膝關節置換術後病患復健運動之成效）
榮獲2022大專校院失智症方案設計競賽「擁抱失智・心生活」第一名
榮獲2020考科藍實證醫學資料庫微電影活動金牌獎
校內：
111-1學年度錄取亞洲大學護理學系碩士班臨床護理組
110-2學年度申請修讀「學、碩士五年一貫學位」通過
在學期間學業成績平均前三名
110學年度三年級護理師證照模擬會考第二名
110學年度三年級實習優良獎第一名
111學年度應屆畢業生護理實習成績全年級第一名
榮獲2019英語簡報比賽ENGLISH PRESENTATION CONTEST校內組第一名
榮獲2020英語簡報比賽ENGLISH PRESENTATION CONTEST國際組佳作
榮獲2020台灣旅遊景點介紹英語文短片比賽國際組第一名
榮獲109年「我的未來我作主」反毒微電影競賽第一名特優
榮獲109學年度護理學系失智繪本成果競賽第一名傑出獎
榮獲110學年度學生學習歷程(E-Portfolio)檔案個人競賽優等
榮獲111學年度永續發展推動暨社會責任實踐績優獎（學生組）
榮獲111學年度護理學院「永續發展元宇宙微課程」VR教案成果競賽第一名
榮獲111學年度護理學院與社會工作系實習暨職涯活動參與經驗分享競賽-個人心得組第一名
榮獲111學年度「2022亞大綠生活校園提案競賽」人氣獎
榮獲111學年度護理學系畢業專題競賽第一名
護理生涯啟蒙之路
個人小檔案
校外：
受邀參與2022國際失智症協會亞太區域會議暨國際研討會發表「帶你認識失智症」社會實踐方案成果
獲國科會補助110年度大專學生研究計畫（名稱：結合生理回饋之智慧穿戴裝置應用於全膝關節置換術後病患復健運動之成效）
榮獲2022大專校院失智症方案設計競賽「擁抱失智・心生活」第一名
榮獲2020考科藍實證醫學資料庫微電影活動金牌獎
校內：
111-1學年度錄取亞洲大學護理學系碩士班臨床護理組
110-2學年度申請修讀「學、碩士五年一貫學位」通過
在學期間學業成績平均前三名
110學年度三年級護理師證照模擬會考第二名
110學年度三年級實習優良獎第一名
111學年度應屆畢業生護理實習成績全年級第一名
榮獲2019英語簡報比賽ENGLISH PRESENTATION CONTEST校內組第一名
榮獲2020英語簡報比賽ENGLISH PRESENTATION CONTEST國際組佳作
榮獲2020台灣旅遊景點介紹英語文短片比賽國際組第一名
榮獲109年「我的未來我作主」反毒微電影競賽第一名特優
榮獲109學年度護理學系失智繪本成果競賽第一名傑出獎
榮獲110學年度學生學習歷程(E-Portfolio)檔案個人競賽優等
榮獲111學年度永續發展推動暨社會責任實踐績優獎（學生組）
榮獲111學年度護理學院「永續發展元宇宙微課程」VR教案成果競賽第一名
榮獲111學年度護理學院與社會工作系實習暨職涯活動參與經驗分享競賽-個人心得組第一名
榮獲111學年度「2022亞大綠生活校園提案競賽」人氣獎
榮獲111學年度護理學系畢業專題競賽第一名
護理生涯啟蒙之路
高中時期的我對未來並沒有太多具體的想像，而我的母親是一位護理師，想就讀護理系是受到母親的影響和支持，加上我本身不排斥這個工作，於是直到高三考完學測後，才開始探索這個領域，參加了一些大學所舉辦的相關營隊活動，例如南部科技大學的護理營以及東海大學理學院的一日體驗營。
亞洲大學護理學系的學習歷程
依國考考試科目，每所學校護理系必修的重要科目不外乎此五大科：基礎醫學、基本護理學、內外科護理、產兒科護理、精神與社區衛生護理。而真正進入學校後，才知道亞大護理系的課程十分創新多元。目前系上致力推動AI教學、智慧醫療護理，同學們可體驗到高科技應用於護理，提供更即時、精準、安全的醫療照護訊息，顛覆我們對傳統護理的印象。系上新創的兩間專業教室「未來護理中心暨元宇宙基地」及「智慧護理講堂」，亦讓同學有更良好的學習環境與新鮮的課程體驗。
系上有一門叫「關懷與溝通」的課程，學生需要至社區據點與長者進行訪談，但礙於先前疫情嚴峻，我們無法與長輩進行實體的會面，幸虧系上備有一台Temi照護機器人，機器人可進入社區，讓學生能與長輩完成遠距離面談。在這個疫情肆虐嚴重影響生活的社會氛圍下，藉由系上先進的科技設備，補強社區中所缺乏的軟硬體條件，讓人感到十分欣慰。
大學課堂中，幾乎都有問題導向學習(problem-based learning, PBL)的課程，是由學生主導，藉由小組討論來理解問題、界定學習的需求的一種教學法。系上「精神衛生護理學」這門課，則是將原本閱讀書面的臨床情境案例，改為觀看老師們製作的VR虛擬實境教案影片，影片中清楚呈現躁鬱症患者的情緒反應及立體的視野場景，畫面生動寫實，學生不再只經由文字去想像，而是能更加深刻體會並接近臨床遇到的真實狀況。
大二時我選修了一門「健康促進與衛生教育」的課程，這門課是教導學生如何透過教學方法傳達衛教知識給學習者（一般民眾），改變其衛生保健的觀念和行為。系上請到外聘老師指導學生創作繪本，將故事的元素和發展與失智症結合，同學們可帶著自製的繪本至霧峰區的小學，講述故事給國小學童聽，讓他們了解和失智症有關的知識及照護。
系上有一門叫「關懷與溝通」的課程，學生需要至社區據點與長者進行訪談，但礙於先前疫情嚴峻，我們無法與長輩進行實體的會面，幸虧系上備有一台Temi照護機器人，機器人可進入社區，讓學生能與長輩完成遠距離面談。在這個疫情肆虐嚴重影響生活的社會氛圍下，藉由系上先進的科技設備，補強社區中所缺乏的軟硬體條件，讓人感到十分欣慰。
大學課堂中，幾乎都有問題導向學習(problem-based learning, PBL)的課程，是由學生主導，藉由小組討論來理解問題、界定學習的需求的一種教學法。系上「精神衛生護理學」這門課，則是將原本閱讀書面的臨床情境案例，改為觀看老師們製作的VR虛擬實境教案影片，影片中清楚呈現躁鬱症患者的情緒反應及立體的視野場景，畫面生動寫實，學生不再只經由文字去想像，而是能更加深刻體會並接近臨床遇到的真實狀況。
大二時我選修了一門「健康促進與衛生教育」的課程，這門課是教導學生如何透過教學方法傳達衛教知識給學習者（一般民眾），改變其衛生保健的觀念和行為。系上請到外聘老師指導學生創作繪本，將故事的元素和發展與失智症結合，同學們可帶著自製的繪本至霧峰區的小學，講述故事給國小學童聽，讓他們了解和失智症有關的知識及照護。
護理學系就讀心得與建議
我曾到各所學校感受不同的環境及學習氛圍，其中亞洲大學的校園給我的感覺是十分開放自由的，學生們能享受自主地學習。一進來學弟妹們便可看見系上新穎、完備的模型道具、教學設備以及教室，並且從系上師資陣容可以發現教授們都是碩士到博士的學術經歷，來自國內外不同的大學，每位教授有著不同的研究專長及興趣，能針對學生的人生方向給予多面向專業的建議。因此，這樣的校園氛圍和師資深深吸引著我。
護理學系的未來出路
「未來若是想成為空姐，大學就選這兩種科系，一個是外文，另一個就是護理。」這是來自我一位鄰居姐姐的經歷分享。就讀護理系未來的職業發展十分多元，除了網路上就能查詢到的眾多資料之外，大學端也有職涯導師舉辦各種職涯輔導活動，協助學生更加了解職場的相關訊息。護理是一份充滿各種發展性與可能性的科系，若能在每一階段實習的過程中多探索、多了解、認識自己未來想要的方向及選擇，相信一定可以找到最適合自己的佇立之所。
給未來學弟妹的建議
我十分推薦大家在進入高中時就開始參加營隊，大學各系所舉辦的營隊活動能作為探索興趣的參考，也能在學習歷程檔案中附上照片、寫下體驗與反思。許多教授也非常在意學生的「就讀動機」，因為現在已經不是「分數到了就填志願」的時代，需要讓教授看見強烈的就讀意願，以及選擇該校系是經過多方探索、慎思過後所做的決定，才更有機會順利錄取。
此外，也推薦大家有打工的經驗，打工不僅是接觸社會的開始，也是探尋自我興趣的方法。我在打工的過程中，發現自己喜歡從事與人交談和互動的工作，而護理正是非常需要與病人和家屬溝通的職業，除了學習照護病人的工作及責任外，讓患者所經歷的病症得到清楚的說明，適時提供心理與情緒上的關懷和支持，均是護理的專業能力。
此外，也推薦大家有打工的經驗，打工不僅是接觸社會的開始，也是探尋自我興趣的方法。我在打工的過程中，發現自己喜歡從事與人交談和互動的工作，而護理正是非常需要與病人和家屬溝通的職業，除了學習照護病人的工作及責任外，讓患者所經歷的病症得到清楚的說明，適時提供心理與情緒上的關懷和支持，均是護理的專業能力。
