失智症照護(選修2學分)(週三18時30分至22時，單週授課)
課程摘要：
本課程設計是以失智症為主軸，從政策、實務照護、及研究創新等層面作為課程架構，透過課程內容認識失智症、失智照護政策、整合照護理念、模式、如何者失智者互動溝通、活動安排、治療性環境、及相關議題之探究，幫助學習者瞭解失智症及其對於個人、家庭、社會、國家、和醫療照護所造成之影響，促進其獨立思考、發現、和解決失智照護相關問題的能力，期使學習者對失智症及其相關照護議題有更深入探究。
1.認知面：瞭解失智症的類型、診斷、病程、和治療；瞭解失智症患者的照護政策、理念、服務模式及照護實務。
2.技能面：能整合和分析失智症照護相關議題與影響；能評論國內外失智症照護之異同，並提出想法與照護因應策略。
3.情意面：能體認團隊合作重要性，完成失智症照護議題報告；能主動搜尋與學習失智症照護新知，增進個人成長。
護理理論(必修2學分)(週四8時10分至12時，單週授課)
課程摘要：
瞭解護理理論之相關概念並運用於臨床護理專業。
1.認知面：瞭解護理專業之理論基礎；瞭解護理理論知識建構的發展與過程
2.技能面：運用護理理論相關概念於護理實務
3.情意面：培養批判性思考能力；主動參與小組討論
進階健康評估(必修2學分)(週四8時10分至12時，雙週授課)
課程摘要：
本課程內容涵括三大部分：(一)以身體各系統(頭頸部、心血管、呼吸、腸胃、肌骨、脊髓神經、生殖泌尿等系統)常見症狀及特殊族群(老人、婦女、心理疾病)為導向說明健康史評估及身體評估檢查技巧。(二)以臨床常見各系統症狀為導向，透過測量該症狀工具/方法之文獻閱讀，瞭解常見客觀評估工具，以及如何應用。期望能提升學生於進階健康評估的相關知識與技巧，進而培養其臨床執行健康評估之自信及專業性。
1.認知面：瞭解身體各系統及特殊族群之進階健康評估相關知識。
2.技能面：運用批判性思考，分析、推論健康史評估及身體檢查結果
3.情意面：主動參與授課過程，完成議題討論
醫護文獻評析(選修1學分)(週四13時10分至15時，雙週授課)
課程摘要：
本課程設計以醫護研究與專業照護概念為基礎，提供學生有關評析醫護研究文獻的概觀，以及醫護研究文獻的評論技巧，期望學生掌握閱讀文獻的精髓，並結合臨床實務，提升整體照護品質。
1.認知面：能瞭解文獻評析之相關概念知識 2.能運用文獻評析技巧整合患者所需的照護模式。
2.技能面：能瞭解閱讀醫護相關文獻資料的技巧 2.能分析比較文獻與臨床實務之關係，進而提出改善照護策略。
3.情意面：能引發學生對本課程之興趣，激發學生學習動機，增加觸類旁通與自主學習 2.能透過文獻評析過程辨別患者的健康訊息，並提供適切的照護方式。
護理臨床個案管理(選修2學分)(週二18時30分至22時，單週授課)
課程摘要：
本課程強調培養學生的批判性思維，具有計劃和決策技能，以使他們成為不斷醫療保健行業中的領導者。課程設計旨在幫助學生在利用成本效益技術的同時獲得創造最高品質的病患護理能力。 典型課程主題可能包括：危機介入、社會障礙到照護服務、個案支持、倫理標準、個案評估、介入技巧、社會福利。
1.認知面：了解以人為本的理念及各種照護管理的模式；了解個案為中心的管理模式及概念，包含評估、計畫、協調、解決問題，追蹤個案的重要照護路徑與藍圖設計；了解執行照護品質和控制醫療費用的成效評值；了解個案不同的需求，擬定個別性的管理模式。
2.技能面：以個案為中心，對個案健康問題進行完整性評估；提供全人優質且持續性及完整性的照顧服務資源，進而提昇個案及案家之生活品質。
3.情意面：展現個人持續專業成長之態度與能力；體認不同專業對個案照護的角色與功能及對照護之影響。
報名表：
https://rd.asia.edu.tw/xhr/archive/download?file=609ced8c8199fbaa92000084
請於111/8/26(五)前(以郵戳為憑)掛號郵寄至亞洲大學護理學系 碩士班 收
